Este blog pertenece al taller de arquitectura nro 7 de la facultad de arquitectura y urbanismo de la universidad nacional de la plata. (dibujo de estudiantes del nivel 01 del año 2016)

buscamos entender al taller de arquitectura como un espacio de investigación constante, donde entre docentes y estudiantes vamos a estudiar y profundizar temas específicos. las constantes que estarán siempre son las que frecuentemente denominamos intensidades: éstas estarán relacionadas con geometría, procesos de proyecto, argumentaciones proyectuales. dentro de las ejercitaciones del año realizaremos mecanismos proto-arquitectónicos, intensidades arquitecturizables pero no arquitectura en el sentido más restringido de la enseñanza practicada en la fau unlp. Buscaremos acompañar los proyectos arquitectónicos con ejercitaciones que profundicen las distintas temáticas que intervienen en un proyecto de arquitectura.

buscaremos trabajar sobre el proyecto como una secuencia de diferenciaciones, produciendo alteraciones cada vez, mínimas pero diferentes, donde cada paso de esa secuencia es un paso hacia adelante, construyendo su propia secuencia lógica de proyecto. Es un proceso de alguna manera mecánico pero que permite grandes alteraciones, es una “máquina abstracta” que no tiene funciones asignadas ni operaciones precisas, se construye cada vez desde cero. será un proceso sistemático, consciente, consistente que produce diferencias de grado, que las acumula para permitir un proceso creativo más amplio. Diferencias de grado que en su acumulación podrán ser diferencias de clase. o no. lo que va a interesar clase a clase es la posibilidad de cambio que contiene de manera latente. La tarea docente será, a partir de preguntas, identificar junto con el estudiante ese latir y hacerlo manifiesto para continuar con el proceso de diferenciación. Este proceso podrá contener modificaciones, deformaciones, variaciones, desviaciones, cambios rotundos, donde el proyecto se transformará en auto-generación, en un proyecto auto-poiético. cada instante contendrá un estado primitivo (el trabajo que trae el estudiante) y un estado nuevo a diferenciarse (el trabajo que se lleva el estudiante para seguir). No será un proceso de evolución lineal continuo sino un proceso creativo que contiene la evolución implícita. No necesariamente cada instante será mejor que el anterior, pero en su conjunto se comprenderá como un estado evolutivo constante. interesa una corrección que sea un proceso que incorpore diferencias y evolucione con el hacer. no interesa como un proceso general donde podemos identificar fases pre ordenadas cronológicamente entendidas casi como un instrumento que sigue secuencias lógicas y lineales. esto sería una idea mecanicista, determinista, predecible e incluso casi automática donde los efectos siguen a las causas. Nada más lejos de la ambición del taller para la enseñanza del proyecto.


inicio de clases

el lunes 27/3 comenzamos las clases del ciclo lectivo 2017. 
nos encontramos a las 13:30 hs en el aula 01. los esperamos!

nuestros planes para el 2017

seguiremos trabajando sobre los distintos temas/intensidades que profundizaremos en cada nivel, en busca de metodologías proyectuales que colaboren con la idea de la arquitectura como motor cultural. Buscaremos proyectos con procedimientos claros, con la intensidad del tema propuesto y que culminen en un proyecto arquitectónico que lo refleje.

por otro lado tomaremos como tema de desarrollo del taller en todas sus ciclos, el espacio público. trabajaremos sobre éste tema desde diversas miradas complementarias basadas en un fuerte crítica a la actualidad del espacio público de nuestra ciudad y en la comprensión del espacio público como eje de transmisión y generación de cultura. nuestro ámbito de trabajo será la conexión entre plaza rocha y parque saavedra, nuevo corredor cultural de la ciudad.

Los temas centrales para el 2017 serán:

nivel 01, geometría y materia. primeras regulaciones geométricas con una comprensión material que provendrá de la experiencia propia, trabajando directamente sobre la comprensión y la experimentación de las mismas.
nivel 02, creatividad y función. diversas formas de entrada al problema de la creación proyectual buscando fuentes de generación en otras disciplinas afines; y la comprensión de la función como un tema de proyecto que define el espacio. la función del espacio no es la función del programa.
nivel 03, procesos de archivo. búsqueda consciente y pautada en el pasado de la disciplina que utilizaremos como banco de disponibilidades capaces de ser actualizadas en el proyecto presente.
nivel 04, contexto y concepto. la comprensión del contexto desde diversos puntos de vista con una mirada desprejuiciada y operativa; la creación de conceptos que utilizaremos como ejercicio de argumentación proyectual, buscando que cada paso que demos posea un motivo consciente y operativo.
nivel 05, procesos críticos. buscamos una mirada crítica sobre la actualidad de la disciplina, observando y sacando conclusiones del presente donde cada estudiante pueda posicionarse según su propia mirada. un funcionamiento libre de cualquier obstáculo o rozamiento que actúe libre de discursos pre elaborados, establecidos y canonizados, donde volvemos a construir preguntas centrales
nivel 06, actualización genealógica. registro y análisis de la producción proyectual personal realizada y la creación de nuevas líneas de trabajo a partir de intereses propios
TFC, proviene de la producción de cada estudiante sobre los proyectos realizados a lo largo de su vida como proyectista. en un trabajo individual, realizaremos el aeropuerto de la plata. contamos con la colaboración de especialistas.

se buscarán ejercicios que estén vinculados entre si, con el objetivo que al final del año cada estudiante tenga una producción completa sobre los temas estudiados. de esta forma se entienden también los vínculos entre temas, conceptos donde el proceso de aprendizaje no está sectorizado sino que es un conjunto múltiple, diverso y operativo.

pueden ver otros trabajos realizados en años anteriores en 





cualquier duda, no dejen de escribir al mail del taller talleryproyecto@gmail.com , los esperamos!

Libro - Intensidades 2016

el sentido de esta publicación es la difusión de lo que hacemos con tanta energía dentro de la universidad, llevando adelante la enseñanza con muchos riesgos, escapando de caminos conocidos con dudosos resultados, buscando nuevas vías que nos lleven por lo menos a poner en duda todo aquello que está instaurado como el deber ser. el libro cuenta con todos los ejercicios que realizamos durante el ciclo 2016 y con diversos artículos de los docentes que llevamos adelante el taller, los mismos sirven tanto a manera de explicación de los motivos como de conclusión de la intensidad sobre la que trabajamos




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buscaremos ir manteniendo el día a día de las actividades de los talleres en los que participamos, te esperamos!

Primer Proyecto Final de Carrera del taller 7


el pasado 19 de diciembre se realizó la defensa del primer Proyecto Final de Carrera del taller 7. El estudiante Lautaro Maier, junto con una estudiante del taller 10 fueron los primeros estudiantes del FAU UNLP en defender su trabajo y recibirse de arquitectos. Ambos con excelentes proyectos, reflejo de un arduo trabajo.